Une transparence totale pour votre avenir professionnel

Nous vous proposons une grille tarifaire claire en  électricité et énergies renouvelables pour un investissement serein dans vos compétences.

INSTALLATION ET MAINTENANCE
DES SYSTÈMES AÉRAULIQUES
Programme de formation professionnelle — 35 heures
Durée : 5 jours × 7 heures

Public : techniciens, installateurs et agents de maintenance CVC
Organisme de formation : IA.MULTICOMPETENCES
Version 1.0 — octobre 2026
 

Fiche d'identité de la formation
Rubrique    Description
Intitulé    Installation et maintenance des systèmes aérauliques
Durée    35 heures, réparties sur 5 jours de 7 heures (pauses et déjeuner hors temps pédagogique)
Modalité    Présentiel, avec apports théoriques, démonstrations et travaux pratiques
Public visé    Techniciens CVC, installateurs, agents d'exploitation et de maintenance, plombiers-chauffagistes et personnels techniques
Prérequis recommandés    Connaissances de base en maintenance technique et en électricité. Expérience du bâtiment appréciée.
Effectif recommandé    8 à 15 participants pour faciliter les travaux pratiques, à ajuster selon les moyens disponibles
Lieu    14 AVENUE DE  L’EUROPE 77144 MONTEVRAIN
Formateur    DIDIER CAVALIER  — compétences en aéraulique/CVC et encadrement des travaux pratiques
Organisme    IA.MULTICOMPETENCES
Version / date    Version 1.0 — octobre 2026
TARIFS    35 EUROS /HEURE PAR STAGIAIRE

1. Finalité et objectifs
Cette formation vise à développer les compétences nécessaires pour comprendre, installer, contrôler, mettre en service et maintenir des systèmes aérauliques courants, en appliquant les documents techniques, les procédures de l'entreprise et les règles de prévention.
Objectif général
À l'issue des 35 heures, le participant sera capable de réaliser ou de préparer, dans les limites de ses compétences et habilitations, des opérations courantes d'installation, de contrôle, de réglage et de maintenance sur un système aéraulique, puis de tracer son intervention.
Objectifs opérationnels
•    Expliquer les grandeurs de base : débit, vitesse, pression statique, pression dynamique et pertes de charge.
•    Identifier les composants d'un réseau aéraulique et expliquer leur fonction.
•    Lire un schéma de principe et repérer les composants sur une installation.
•    Préparer et réaliser l'assemblage de tronçons de gaines et la pose des accessoires.
•    Effectuer les contrôles préalables et appliquer une procédure de mise en service.
•    Utiliser les instruments adaptés pour mesurer et interpréter les paramètres aérauliques.
•    Effectuer les opérations de maintenance préventive prévues par la documentation technique.
•    Décrire une démarche de diagnostic et proposer une action corrective adaptée.
•    Renseigner une fiche de contrôle ou d'intervention de façon claire et exploitable.
2. Compétences visées
Code    Compétence    Résultat attendu
C1    Comprendre le fonctionnement aéraulique    Explique les grandeurs principales et les effets des pertes de charge.
C2    Identifier les composants et lire les documents    Repère les équipements et exploite un schéma ou une notice.
C3    Préparer et installer    Prépare le poste et assemble les composants conformément au plan et aux règles de l'art.
C4    Contrôler et mettre en service    Applique la séquence de contrôle et repère les anomalies évidentes.
C5    Mesurer et régler    Utilise correctement les appareils et compare les résultats aux consignes.
C6    Réaliser la maintenance préventive    Effectue les contrôles et opérations d'entretien autorisés.
C7    Diagnostiquer un dysfonctionnement    Collecte les indices, formule des hypothèses et propose une action sûre.
C8    Tracer et communiquer    Renseigne les résultats, anomalies et actions dans une fiche d'intervention.

3. Méthodes et modalités pédagogiques
•    Exposés courts appuyés par des schémas, photos, notices et exemples concrets.
•    Démonstrations commentées par le formateur.
•    Exercices d'application individuels ou en binômes.
•    Travaux pratiques sur maquette, réseau d'essai ou installation accessible.
•    Études de cas et pannes simulées.
•    Évaluations formatives quotidiennes et évaluation finale théorique et pratique.
4. Moyens pédagogiques, techniques et documentaires
Catégorie    Moyens à prévoir
Salle    Salle adaptée, vidéoprojecteur, tableau ou paperboard, supports stagiaires.
Équipements    Échantillons de gaines rigides et flexibles, raccords, supports, registres, bouches, grilles, filtres et accessoires.
Installation d'essai    Ventilateur ou caisson de ventilation, tronçon de réseau, terminaux aérauliques et composants représentatifs.
Mesure    Anémomètre, manomètre différentiel, matériel de mesure adapté et vérifié, multimètre uniquement pour les opérations autorisées.
Sécurité    EPI adaptés, balisage, moyens de consignation, outils en bon état et procédures de sécurité du site.
Documents    Plans et schémas, notices fabricants, fiches de mise en service, fiches de maintenance et fiches d'intervention.

5. Déroulé pédagogique détaillé — 35 heures
Le temps pédagogique est de 7 heures par jour. Les pauses et la pause déjeuner ne sont pas incluses. Les horaires exacts sont à adapter à l'organisation du site.
JOUR 1 — Fondamentaux de l'aéraulique et technologie
Horaire    Séquence / contenu    Méthodes / activités    Objectif opérationnel    Évaluation / trace    Durée
08:30–09:00    Accueil, présentation, attentes et évaluation diagnostique    Tour de table, questionnaire initial    Recueillir les besoins et situer le niveau initial    Questionnaire / échanges    0 h 30
09:00–10:30    Principes de ventilation et qualité de l'air    Exposé illustré, questions-réponses    Distinguer les fonctions de ventilation et de renouvellement d'air    Questions orales    1 h 30
10:45–12:15    Débit, vitesse, pression et pertes de charge    Schémas, exemples chiffrés, exercices guidés    Expliquer les grandeurs aérauliques de base    Exercice d'application    1 h 30
13:15–14:45    Architecture des systèmes et composants    Observation de composants, fiches d'identification    Identifier ventilateurs, filtres, gaines, registres et terminaux    Grille d'identification    1 h 30
15:00–17:00    Lecture de schémas et repérage des composants    Étude de schéma, travail en binômes    Repérer le sens de circulation et les éléments d'un système    Correction collective    2 h

JOUR 2 — Préparation et installation
Horaire    Séquence / contenu    Méthodes / activités    Objectif opérationnel    Évaluation / trace    Durée
08:30–09:00    Rappel des acquis et briefing sécurité    Questions rapides, analyse de risques    Réactiver les acquis et préparer une intervention sûre    Questions / observation    0 h 30
09:00–10:30    Lecture de plans, repérage et préparation du chantier    Étude de plan, préparation d'une liste de matériel    Préparer les composants et les étapes de montage    Liste de préparation    1 h 30
10:45–12:15    Choix des gaines, raccords, supports et accessoires    Présentation de matériels et comparaison    Choisir les composants selon le dossier et le contexte    Questionnement oral    1 h 30
13:15–14:45    Assemblage, fixation et pose des réseaux    Démonstration puis pratique guidée    Assembler et fixer un tronçon de réseau    Observation avec grille    1 h 30
15:00–17:00    Étanchéité, pose des terminaux et contrôle du montage    Travaux pratiques et contrôle croisé    Vérifier fixations, raccordements et défauts visibles    Check-list de conformité    2 h

JOUR 3 — Mise en service, mesures et réglages
Horaire    Séquence / contenu    Méthodes / activités    Objectif opérationnel    Évaluation / trace    Durée
08:30–09:00    Rappel sécurité et contrôle préalable    Démonstration, check-list    Vérifier les conditions avant mise en service    Contrôle oral et pratique    0 h 30
09:00–10:30    Ventilateurs, moteurs et séquence de démarrage    Présentation technique, lecture de notice    Décrire la séquence de mise en service prévue    Questions ciblées    1 h 30
10:45–12:15    Instruments de mesure et précautions d'utilisation    Démonstration de l'anémomètre et du manomètre    Choisir et utiliser l'instrument adapté    Observation guidée    1 h 30
13:15–14:45    Mesure des vitesses, débits et pressions    Travaux pratiques en binômes    Relever des valeurs et consigner les mesures    Feuille de relevés    1 h 30
15:00–17:00    Réglage des registres, équilibrage et fiche de mise en service    Cas pratique, comparaison aux consignes    Interpréter les écarts et renseigner une fiche    Évaluation pratique formative    2 h

JOUR 4 — Maintenance préventive et diagnostic
Horaire    Séquence / contenu    Méthodes / activités    Objectif opérationnel    Évaluation / trace    Durée
08:30–09:00    Rappel et organisation de la maintenance    Discussion dirigée, lecture d'un plan d'entretien    Comprendre la logique d'une maintenance planifiée    Questions orales    0 h 30
09:00–10:30    Inspection, nettoyage et remplacement des filtres    Démonstration puis pratique    Effectuer des opérations préventives autorisées    Grille d'observation    1 h 30
10:45–12:15    Contrôles mécaniques et repérage des signes d'usure    Observation de composants, étude de cas    Repérer bruits, vibrations, encrassement et défauts visibles    Questionnement / check-list    1 h 30
13:15–14:45    Méthode de diagnostic et recherche de causes    Arbre de diagnostic, cas guidé    Organiser la recherche de panne sans remplacer au hasard    Étude de cas    1 h 30
15:00–17:00    Pannes simulées, actions correctives et compte rendu    Travaux pratiques par binômes    Proposer une action sûre et documenter l'intervention    Grille pratique et fiche    2 h

JOUR 5 — Mise en situation, évaluations et bilan
Horaire    Séquence / contenu    Méthodes / activités    Objectif opérationnel    Évaluation / trace    Durée
08:30–09:00    Briefing, consignes et préparation du cas pratique    Lecture du scénario et répartition des rôles    Planifier l'intervention et les contrôles    Validation de la préparation    0 h 30
09:00–10:15    Mise en situation : inspection et contrôle d'installation    Pratique individuelle ou en binôme    Appliquer la méthode de contrôle et identifier les anomalies    Grille d'observation    1 h 15
10:30–11:45    Mise en situation : mesure, diagnostic et proposition d'action    Pratique sur installation ou banc    Mesurer, interpréter et proposer une action adaptée    Évaluation pratique    1 h 15
12:45–13:45    Questionnaire théorique final    QCM et questions courtes    Vérifier l'acquisition des connaissances clés    Test écrit    1 h
13:45–14:45    Évaluation pratique finale et fiche d'intervention    Scénario individuel évalué    Démontrer les gestes et la traçabilité attendus    Grille de compétences    1 h
15:00–17:00    Correction, bilan individuel, satisfaction et clôture    Retour collectif et questionnaire de satisfaction    Identifier les acquis et les suites à donner    Bilan et satisfaction    2 h

Vérification des volumes horaires
Les horaires ci-dessus prévoient 7 heures pédagogiques effectives par jour, pauses exclues. Pour les jours 1 à 4, les pauses indicatives sont de 10 h 30 à 10 h 45, de 12 h 15 à 13 h 15 et de 14 h 45 à 15 h 00. Pour le jour 5, les pauses indicatives sont de 10 h 15 à 10 h 30, de 11 h 45 à 12 h 45 et de 14 h 45 à 15 h 00. Les horaires peuvent être déplacés, à condition de conserver 7 heures de formation effective chaque jour.
Jour    Module    Théorie    Pratique / mise en situation    Total
1    Fondamentaux et technologie    4 h    3 h    7 h
2    Préparation et installation    2 h    5 h    7 h
3    Mise en service, mesures et réglages    2 h    5 h    7 h
4    Maintenance et diagnostic    2 h    5 h    7 h
5    Synthèse et évaluation    1 h    6 h    7 h
TOTAL        11 h    24 h    35 h

6. Évaluation des acquis
Évaluation diagnostique
En début de formation : questionnaire de positionnement et échanges sur les expériences antérieures. Cette évaluation n'est pas certificative.
Évaluations formatives
•    Quiz et questions orales sur les grandeurs aérauliques et les composants.
•    Observation des gestes pendant le montage, les mesures et les opérations de maintenance.
•    Exercices de lecture de schéma, de relevés de mesures et de diagnostic.
•    Feedback immédiat du formateur et correction des erreurs.
Évaluation finale
Proposition de pondération à adapter par l'organisme : questionnaire théorique 30 %, épreuve pratique 60 %, traçabilité et comportement professionnel 10 %. Le seuil interne recommandé pour considérer les acquis comme satisfaisants est de 70/100, sous réserve de la validation des critères critiques de sécurité.
Épreuve    Durée indicative    Éléments évalués    Pondération
Questionnaire théorique    1 h    Principes aérauliques, composants, mesures, maintenance, sécurité    30 %
Mise en situation pratique    1 h à 1 h 30    Préparation, contrôles, mesure, diagnostic et action proposée    60 %
Traçabilité / communication    Intégrée à la pratique    Fiche d'intervention, transmission des anomalies    10 %

7. Grille d'évaluation des compétences
Échelle proposée : 0 = non réalisé ; 1 = réalisé avec aide importante ; 2 = réalisé avec quelques rappels ; 3 = réalisé de façon autonome et conforme. Une compétence critique de sécurité non maîtrisée entraîne l'arrêt de l'activité concernée et un accompagnement correctif.
Code    Critère observable    Niveau    Observations
C1    Explique débit, vitesse, pression et pertes de charge    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C2    Identifie les composants et lit un schéma simple    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C3    Prépare le matériel et sécurise la zone d'intervention    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C4    Assemble et fixe un tronçon de réseau conformément au plan    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C5    Vérifie les raccordements, fixations et défauts visibles    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C6    Applique les contrôles préalables à la mise en service    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C7    Choisit et utilise l'instrument de mesure adapté    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C8    Relève et interprète les valeurs mesurées    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C9    Effectue une opération de maintenance préventive autorisée    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C10    Suit une démarche structurée de diagnostic    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C11    Propose une action corrective sûre et adaptée    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
C12    Renseigne une fiche d'intervention complète    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    
S1    Respecte les consignes de sécurité et ses limites d'autorisation    ☐0 ☐1 ☐2 ☐3    Critère critique

Nom du stagiaire : ____________________________________   Date : ______________
Nom du formateur : ___________________________________   Signature : ____________
Décision pédagogique : ☐ Acquis satisfaisants  ☐ Acquis partiels — accompagnement conseillé  ☐ Acquis insuffisants — remédiation nécessaire
8. Fiche de relevé des mesures aérauliques
Point de mesure    Consigne / cible    Valeur mesurée    Écart    Commentaire / action
Terminal 1                
Terminal 2                
Terminal 3                
Pression différentielle filtre                
Autre paramètre                

Instrument utilisé : ____________________   Date : __________   Conditions de mesure : ____________________
9. Modèle de fiche d'intervention
Champ    À renseigner
Site / installation    
Date et intervenant    
Motif de l'intervention    
Équipement concerné / repère    
Constat initial et mesures    
Opérations réalisées    
Pièces ou consommables remplacés    
Résultats après intervention    
Anomalies restantes / recommandations    
Signature / validation    

10. Sécurité, prévention et limites d'intervention
•    Analyser les risques avant intervention et appliquer les procédures du site.
•    Arrêter, isoler et consigner les équipements selon les procédures applicables avant toute intervention nécessitant une mise hors énergie ; vérifier l'absence de risque avant d'agir.
•    Ne pas intervenir sur une installation électrique au-delà de ses compétences et habilitations. Les mesures électriques sont réservées aux personnes autorisées et équipées.
•    Utiliser les EPI adaptés et les moyens d'accès sécurisés pour les travaux en hauteur.
•    Respecter les prescriptions des fabricants, les plans de prévention et les règles applicables au site.
•    Ne pas remettre en service un équipement présentant un risque ou une anomalie critique non levée.
La formation ne délivre pas, à elle seule, une habilitation électrique, une autorisation de conduite, une aptitude au travail en hauteur ni une certification réglementaire spécifique.
11. Suivi administratif et qualité
Document / action    Responsable    Moment    Trace conservée
Convocation et informations pratiques    Organisme    Avant la session    Convocation / programme
Vérification des prérequis et besoins d'adaptation    Organisme / formateur    Avant ou au démarrage    Fiche de positionnement
Émargement    Stagiaire / formateur    Chaque demi-journée ou selon procédure    Feuilles d'émargement
Évaluations formatives    Formateur    Pendant la formation    Quiz / grilles / travaux
Évaluation finale    Formateur    Dernier jour    Questionnaire et grille de compétences
Questionnaire de satisfaction    Stagiaire    Fin de formation    Synthèse de satisfaction
Bilan et attestation    Organisme    Après la session    Bilan et attestation

12. Accessibilité et adaptations
Les besoins spécifiques doivent être recueillis avant la formation afin d'étudier les adaptations possibles : supports accessibles, temps supplémentaire pour certaines évaluations, adaptation de l'organisation des travaux pratiques ou orientation vers un interlocuteur compétent. Les adaptations doivent préserver les exigences essentielles de sécurité.
13. Satisfaction et amélioration continue
À la clôture, recueillir les appréciations des participants sur le contenu, l'animation, les moyens, le rythme et l'utilité professionnelle. Le formateur consigne les difficultés rencontrées, les ajustements nécessaires et les recommandations pour une prochaine session.
14. Validation et signatures
Rôle    Nom / fonction    Date    Signature
Responsable de l'organisme            
Formateur            
Version validée du programme            

Annexe — Questionnaire théorique de positionnement / fin de formation
1. Que représente le débit d'air ?
☐ Le volume d'air déplacé par unité de temps  ☐ La température de l'air  ☐ La puissance électrique
2. Quel instrument convient généralement à la mesure d'une vitesse d'air au terminal ?
☐ Anémomètre  ☐ Thermomètre seul  ☐ Clé dynamométrique
3. À quoi sert un filtre dans une installation de ventilation ?
☐ Retenir une partie des particules  ☐ Augmenter systématiquement le débit  ☐ Remplacer le ventilateur
4. Que peut indiquer une hausse anormale de la perte de charge d'un filtre ?
☐ Un filtre encrassé ou une restriction  ☐ Une amélioration garantie du débit  ☐ Une panne certaine du moteur
5. Avant une opération de maintenance nécessitant l'arrêt et l'isolement de l'équipement, il faut :
☐ Appliquer la procédure de mise en sécurité/consignation  ☐ Retirer les protections  ☐ Redémarrer pour gagner du temps
6. Une mesure de débit est utile pour :
☐ Comparer le fonctionnement aux valeurs de référence  ☐ Déterminer la couleur des gaines  ☐ Remplacer la lecture de notice
7. En cas de vibration inhabituelle, l'intervenant doit :
☐ Sécuriser, observer et diagnostiquer selon la procédure  ☐ Ignorer le phénomène  ☐ Augmenter immédiatement la vitesse
8. Une fiche d'intervention doit préciser :
☐ Constat, mesures, actions et anomalies restantes  ☐ Uniquement le nom du site  ☐ Seulement la durée du trajet
Corrigé indicatif
1. Le volume d'air déplacé par unité de temps ; 2. Anémomètre ; 3. Retenir une partie des particules ; 4. Filtre encrassé ou restriction ; 5. Appliquer la procédure de mise en sécurité/consignation ; 6. Comparer aux valeurs de référence ; 7. Sécuriser, observer et diagnostiquer ; 8. Constat, mesures, actions et anomalies restantes.
Notes de personnalisation avant diffusion
•    Renseigner le nom et les coordonnées de l'organisme, le nom du formateur, le lieu, les dates et l'effectif.
•    Valider les horaires exacts afin de garantir 35 heures pédagogiques effectives, pauses exclues.
•    Adapter les exercices pratiques aux équipements réellement disponibles et aux consignes du site.
•    Vérifier les notices fabricants, les procédures internes et les exigences réglementaires applicables au contexte d'intervention.
•    Définir et fair